Toată lumea are intr-o mai mica sau mai mare masura o oarecare autostimulare. Fie ca ne invartim parul pe degete sau ca ne roadem unghiile, toate aceste activitati sunt considerate ca fiind comportamente de autostimulare. Ce este autostimularea? Este un comportament asociat cel mai frecvent cu autismul. DSM-5 include stimularea ca parte a criteriilor de [...]
Copiii cu tulburări de spectru autist își dezvoltă mai lent acele abilități sociale care permit înțelegerea regulilor, a cerințelor sociale și a normelor de grup. Abordarea acestei probleme reprezintă o provocare în intervenție, însă există strategii eficiente prin care îi putem învăța pe copii să-și facă prieteni și să aibă o viață socială pozitivă, precum [...]
Christos K. Nikopoulos : Evaluările comportamentului funcțional și planurile de suport pentru comportamentul din școli Conferința Internațională ABA 2018, cel mai mare eveniment din Sud-Estul Europei dedicat analizei aplicate a comportamentului, are loc între 20 și 22 aprilie și aduce din nou la București cei mai valoroși specialiști din tară și de peste hotare pentru trei [...]
Conferința Internațională ABA 2018, cel mai mare eveniment din Sud-Estul Europei dedicat analizei aplicate a comportamentului, are loc între 20 și 22 aprilie și aduce din nou la București cei mai valoroși specialiști din tară și de peste hotare pentru trei zile de prelegeri și seminarii cu privire la cele mai noi teorii și practici [...]
Construit pe ideea de prevenţie, Programul de sprijin comportamental pozitiv necesită din partea şcolilor ca acestea să-şi restructureze sistemele de disciplină, pentru a oferi nivele universale, ţintite şi intensive de sprijin pentru a încuraja dezvoltarea socială, emoţională şi comportamentală a tuturor elevilor. Sprijinul universal promovează un climat pozitiv în şcoală în care toţi elevii învaţă [...]
Intervenţiile şi suporturile comportamentale pozitive (ISCP) Dacă le prezentăm copiilor noştri un plan clar al modului în care ne vom purta cu ei când se întorc la şcoală şi ce aşteptări clare avem de la ei, le vom uşura tranziţia. Vara şcoala se termină, dar nu se termină pentru totdeauna! Chiar dacă aceasta este dorinţa [...]
Cum abordăm comportamentele inadecvate ale copiilor Comportamentele inadecvate ale copiilor au fost intodeauna o mare încercare pentru profesori, părinți sau educatori. Care este cea mai bună metodă de abordare a acestora? Ignorăm copilul? Îl pedespsim? Încercam să-i acordăm mai multă atenție? Cel mai probabil fiecare din aceste variante poate să fie răspunsul. Comportamentele inadecvate ale [...]
Ce se poate obține prin terapie și în cât timp? Cu cât vârsta de intrare a copilului într-un program de terapie intensiv este mai mică, cu atât șansele acestuia de recuperare sunt mai mari. Așadar, recomandăm părinților să nu întârzie să caute ajutor specializat de îndată ce sesiseaza primele semne. Integrarea într-un program intensiv de [...]
Cum folosești tehnologia mobilă în ajutorul copiilor cu autism Este o certitudine că nu trebuie să privim tehnologia ca pe un mare Bau-Bau, ci ca pe un aliat de nădejde pentru întregul proces de recuperare a copiilor cu TSA. Tehnologia joacă un rol extrem de important și în viața noastră și, tocmai de aceea, este [...]
Rolul profesorului de sprijin la clasă Pentru integrarea eficientă a copiilor cu nevoi educaționale speciale în școlile de masă, au fost dezvoltate o serie de servicii specializate de care să beneficieze atât elevii integrați, cât și cadrele didactice. La nivelul școlilor de masă, serviciile educaționale specializate sunt asigurate de către cadrele didactice de sprijin. Activitatea [...]
